Wasis Studi Evaluasi Kebijakan

เพลิดเพลินไปกับแอพ Android เกมเกมเพลงภาพยนตร์ทีวีหนังสือนิตยสารและอื่น ๆ อีกมากมาย ทุกที่ทุกเวลาข้ามอุปกรณ์ของคุณ

วัตถุประสงค์ของการประเมินนโยบายการปรับปรุงการเรียนรู้นี้คือการพิจารณาการดำเนินการตามนโยบายการจัดการตามโรงเรียน (MBS) ทั้งในแง่ของการป้อนข้อมูลกระบวนการส่งออกและการเรียนรู้ผลิตภัณฑ์ นอกเหนือจากการรู้สภาพของโรงเรียนก่อนและหลังการใช้ SBM และอุปสรรคที่ต้องเผชิญกับการใช้งานภาคสนามเมื่อใช้ SBM วิธีการประเมินผลที่ใช้โดยใช้โมเดล CIPP กลุ่มตัวอย่างถูกนำมาใช้โดยมีจุดประสงค์ประกอบด้วยผู้ตอบแบบสอบถาม 360 คนจากโรงเรียนประถมศึกษาและผู้ตอบแบบสอบถามระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 432 คนในสี่อำเภอ ได้แก่ Malang, Blitar, Pare-Pare และ Barru เทคนิคการรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถามการสังเกตเอกสารการสัมภาษณ์และ FGD การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยสถิติเชิงพรรณนาในขณะที่การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยวาทกรรมและการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการประเมินแสดงให้เห็นว่ามีการเพิ่มขึ้นของส่วนประกอบของโรงเรียนทั้งหมดและการปรับปรุงเงื่อนไขของโรงเรียนทั้งในแง่ของการป้อนข้อมูลกระบวนการผลลัพธ์และผลิตภัณฑ์ ในขณะที่ข้อ จำกัด ของ MBS คือการปรากฏตัวของนโยบายที่เกิดขึ้นเช่น BOS และข้อห้ามในการแต่งตั้งเจ้าหน้าที่การศึกษากิตติมศักดิ์ที่โรงเรียน คำแนะนำของผลการประเมินนี้คือความต้องการนโยบาย MBS ที่จะดำเนินการต่อไปและการทบทวนนโยบายที่ไม่สอดคล้องกับนโยบาย MBS