Wasis Studi Evaluasi Kebijakan

استمتع بالملايين من أحدث تطبيقات Android والألعاب والموسيقى والأفلام والتلفزيون والكتب والمجلات والمزيد. في أي وقت ، في أي مكان ، عبر أجهزتك.

الغرض من تقييم سياسة تحسين التعلم هذه هو تحديد تنفيذ سياسة الإدارة المستندة إلى المدارس (MBS) سواء من حيث المنتجات والعملية والمخرجات والتعلم. بالإضافة إلى معرفة حالة المدرسة قبل وبعد تنفيذ SBM والعقبات التي يواجهها التنفيذ الميداني عند تطبيق SBM. نهج التقييم المستخدمة باستخدام نموذج CIPP. تم أخذ العينة بشكل قاطع ، وتتألف من 360 من المجيبين من المدارس الابتدائية و 432 من المجيبين في المدارس الثانوية في أربع مناطق ، أي مالانغ ، بليتار ، بير بير ، وبارو. تقنيات جمع البيانات مع الاستبيانات والمراقبة والوثائق والمقابلات و FGD. تحليل البيانات الكمية مع الإحصاءات الوصفية ، في حين تحليل البيانات النوعية مع الخطاب وتحليل المحتوى. تظهر نتائج التقييم أن هناك زيادة في جميع مكونات المدرسة وتحسين الظروف المدرسية من حيث المدخلات والعملية والمخرجات والمنتج. في حين أن قيود MBS هي وجود سياسات عكسية مثيرة مثل BOS والحظر على تعيين موظفي التعليم الفخري في المدرسة. توصية نتائج التقييم هذه هي الحاجة إلى استمرار سياسة MBS ، ومراجعة السياسات التي لا تتناغم مع سياسة MBS.